黄芝萍

作文作为语文教学中的一项重要内容，对学生创造性思维的开发、文字运用水平的提升都有着极其重要的意义。一直以来小学作文教学都是整个语文教学中的重难点。本文对小学作文教学进行探究，旨在找到在个性化视野下小学作文教学的科学方法及策略。

小学生在写作过程中，存在基础知识及基本词汇量储备不足，又缺少生活经验，写作思路混乱的现象。很多教师试图让学生通过模仿提升写作水平，陷入了学生大量照搬照抄的教学困境。对于写作处于启蒙阶段的小学生而言，基本的文字表达尚且困难，一味地追求创新和个性反而阻碍了学生作文能力的提升，为此教师要转变教学思路，创新教学方法。

一、营造个性化的教学氛围

在教学活动中，教学氛围往往决定学生学习的积极程度，也影响着教师开展教学活动的效率。因此教师在作文教学中应当注重教学氛围的营造，营造个性化的教学氛围，能够调动学生的积极性，也有助于教学质量的提升和教学目标的达成。小学生的年纪比较小，缺乏社会经验，但其有着丰富的想象力，这种想象力由于自身表达能力的制约难以表现出来。教师可以通过营造轻松愉快且自由的教学氛围，给学生一个充分展现想象力的空间，鼓励学生积极思考和想象，发现生活中美好的事物。教师在作文教学中，可通过设定开放式的作文命题，让学生根据想象自行拟定题目，并进一步思考和写作。……