林燕卿

在小学语文教学中，读写结合的教学方式，对于提升学生的阅读和写作能力有很大的促进作用，也因此被高度重视。为了弥补传统教学模式存在的不足，教师在转变教学理念的同时，也应该对读写结合的教学模式做进一步探究，加强学生对阅读技巧以及写作手法的学习和掌握，全面提升学生的语文素养。对此，我本人结合教学实践，对小学语文阅读教学的现状与策略做了研究，并得出相应结论，仅供广大教育同仁参考。

一、读写结合在小学语文教学中应用的现状

1.教学方法过于单一。在小学语文教学中，读写结合这一教学模式过于单一。教师要想灵活运用读写结合思维教学方法，应对以往陈旧的教学方法做出改变。现阶段，读写结合只停留在课堂表面，没有做更加深入的指导。就布置课后作业这一环节而言，教师可在学生完成阅读任务之后，趁热打铁地布置写作任务，让还没有遗忘阅读内容的学生，以兴趣为动力，更出色地完成写作任务。

2.学生缺少读写结合的良好习惯。读写结合是为了全方面提高学生的语文素养，使学生掌握快速学习，提高学习效率的方法。但是就目前的教学状况看，大多数学生并没有养成读写结合的好习惯。由于课上教学时间有限，学生自制力较差等原因，学生不能有效地运用读写结合的学习方式。因此，教师需要在课上课下均做好对学生的引导，促进学生“从读到写，以写促读，读写结合”的良好习惯的养成。……