王建山

丰富的写作素材是作文言之有物的基础，也是写作训练里需要学生重点关注的。作文教学中，教师需引导学生做好素材的积累工作，重视培养学生的观察能力和语言表达能力。从实际的写作情况来看，部分学生在写作文的过程中之所以感觉下笔困难，是由于写作素材的积累严重不足。那么，做好写作素材的积累都有哪些行之有效的方法呢？

一、借助教材，积累常用素材

语文课本能够为学生积累写作素材提供诸多有益参考，教材中的文章都是经过严格筛选，并非常适合学生阅读的经典篇目。学生可借助对经典文章的背诵，结合自身写作的实际情况，将所背诵的内容转换为自己的写作素材，在写作过程中灵活运用。

以诗歌为例。诗歌中会出现许多常见的意象，学生对这些意象的掌握和使用，不仅让作文内容更加丰富，还能提升其审美能力，帮助其写出高质量的文章。以部编教材七年级上册《春夜洛城闻笛》这篇诗歌的讲授为例，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”这句诗中，作者通过“折柳”引出了“故园情”，即借助《折杨柳》这首笛曲抒发了思乡之情。教师可以据此引导学生做好素材的积累工作，有意识地记忆“折柳”为思乡类习作的写作素材。同时，帮助学生分析出，诗中除了思乡曲之外，“月亮”等意象也是表达作者思乡之情的常用素材。教师还可以借助这首诗歌的讲解，帮助学生将常见意象进行分门别类的归纳，并让学生明确每个意象的寓意，将所积累的意象应用到写作中去，以提升作文的质量。……