顾萍

小学语文教学中，写作教学是重点，同时也是难点。由于小学生思维能力不强，写作过程中，难以将自己的想法通过文字表达出来。因此教师需要帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。但目前小学生的作文，依旧存在许多的不足，如内容单一，逻辑混乱，结构杂乱等。因此如何提高小学生写作能力是当前语文教师需要重点攻克的难题。本文就如何提高小学生写作能力提出相关策略，以期能够张扬学生写作个性，挖掘学生写作潜能。

一、引导观察，积累素材

对事物的清晰表达离不开对事物的细致观察。因此，观察是写作的前提，针对学生观察能力的培养，教师首先需要构建起大语文教学观。在该教学观念的引领下，学生才能做到时时积累素材，事事纳入写作范围。然而，很多学生因写作视野不够广阔，使得文章内容局限于两点一线（即学校和家中）。实际上，日新月异的生活环境，丰富多彩的生活内容，都可成为学生写作的对象和内容。当然，这需要教师耐心引导学生去留心观察生活。气派的高楼替代了低矮的平房;坑洼不平、泥泞不堪的土路被修筑成平坦的柏油路;还有那充满现代化气息的火车站等等。不管是居住环境的改变，还是交通工具的革新，一切的变化都能入文，成为写作的良好素材。

例如，在描写松树时，教师可以引导学生先观察松树的外貌：那如伞如宝塔般的树冠，那如针如芒一般的松叶，簇拥着，仿佛一朵绿色的蒲公英。……