王苏艳

“微时代”是指以微博、微信、抖音等传播媒介，通过短小精炼的资讯、消息、微视频等内容来传播文化的新信息时代。“微时代”背景下，人们可以及时、方便地分享所见所闻、所思所想。而这一独特的信息传播方式，也影响着教育教学领域。以初中作文教学为例，二者之间已经产生了密切联系。

传统的初中作文教学，教学方式固定化、机械化，不利于学生思维的拓展，想象的激发，也不利于表达真情实感。而“微时代”的到来，为作文教学方式的创新与变革，提供了契机。

一、丰富写作素材，指导随笔训练

微博作为微时代传播信息的重要方式之一，其内容创作具有受限小，个性化突出的特点。因此在初中作文教学中，教师可以借鉴此种方式，为学生提供丰富的写作素材，指导学生写随笔，根据话题与素材自由写作，不限定具体的内容，随意、轻松、自由地写作。

例如，部编版七年级下册第四单元的写作主题为“怎样选材”。针对这一写作主题，教师可从课文《阿长与<山海经>》的解析入手，让学生明确中心思想与可用素材之间的关系。然后为学生提供真实与新颖的写作素材，指导学生写随笔。教师也可运用多媒体展示班级中某位同学日常生活中的照片，提出“如何记录自己的一天”的写作要求，让学生根据这些丰富的写作素材展开随笔写作，以强化随笔写作训练的效果。

二、阅读、写作融合，多种方式写作

阅读与写作之间相辅相成，阅读是输入，写作是输出，要想输出更多、更好的文章，就必须持续输入好的素材，积累必要的知识。……