朱睿

思维导图是一种有助于思维发散和思维体系构建的思维图表。它能中契合学生的思维和认知规律，有助于学生综合思维能力的培养。思维导图在小学作文教学中的应用，给写作教学提供了新思路，能在很大程度上挖掘学生的写作潜能，促进学生创造力和语言应用能力的提升。教师在开展写作教学时，可巧妙使用思维导图，帮助学生梳理写作思路，以力促写作教学目标的达成。

对于小学生而言，写作文有一定难度，主要因为要梳理写作脉络，有效补充写作内容。同时还在于写作中要融入情感，升华主题等。小学生还没有掌握必要的方法和技巧，这让写作难上加难。而思维导图在写作中的应用，给学生解决写作难题提供了有效方法。它不仅能够帮助学生开发大脑，发散思维，还可提高学生的语言综合运用能力。

一、应用思维导图优化作文开头

柏拉图曾说过“良好的开端是成功的一半”，对于写作来说同样如此。开头影响着文章内容的发展方向，好的开头能够让写作事半功倍。而小学生因为写作经验较少，又缺少必要的素材积累，在开头极易遇到写作难题。面对这种情况，教师可指导学生借助思维导图，结合写作要求，发散思维，展开联想与想象，对已积累的相关素材进行筛选与整理，以便写好开头。例如，教师在指导学生以“冬天”为主题写作时，可以让学生借助思维导图，围绕“冬天”这一主题展开联想。学生可联想到冬天到来时自然界中万事万物的变化：如树木脱掉绿衣，换上白色盛装;梅花在风雪洗礼中，傲然挺立，凌寒绽放;青蛙等小动物随着冬天的到来进入了梦乡。……