伏彦菲

随着新课改的不断深入，教学模式也有很大的，但受传统教学模式的影响，学生在写作时运用的词语过于空洞，没有内涵。若想解决这一难题，教师要让学生养成良好的写作习惯，学会运用新颖的词语，从而促进学生写作水平的提升，综合素质得到全方面的发展。

一、明确初中作文教学开展小组合作的目的

通过小组合作的方式让学生感受到不同思维带来的不同想像。“你有一个办法，我有一个办法，我们互相解决就是两个办法”。小组合作学习就是让学生之间产生思维的碰撞，以小组成员交流的方式推动学生之间的交流。但因为学生生之间存在一定的差异，教师在小组教学中应当遵守组内异质，应从多方面、多角度考虑，尽可能对学生进行合理分组，保证一定的公平性，确保小组之间可以公平竞争。在小组教学时，教师不能让学生长时间担任同一职务，这样的教学方式会让学生产生逆反心理。所以教师在分工时应当采用轮岗的方式，让学生可以体会到不同的身份，从而让学生的能力得到培养，通过合作得到全方位的提升。

二、应用小组合作提高初中作文教学有效性的方式

1.建立问题情境，引导学生思考

情境建设的教学对于作文来说是可行的教学模式，上课前，教师应当根据学生的心理特征以及学习能力进行情境教学的建设，通过相关的情境设定提出问题，并以小组为单位进行相互之间的沟通。例如，在《深入灵魂的热爱》作文教学时，通过这样的题目让学生进行交流：（1）在看到题目后得到了什么样的感受（2）根据思考方向设置作文题目？……