部编版七年级下册第二单元的教学，意在让学生热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，从而愿意为保家卫国奉献自己的一切，更好地感悟国家和民族精神的凝聚力。第6课陆定一的《老山界》，是笔者第一次教学这篇文章，在深入研读文章的基础上笔者确定了“读写评一体化”的教学设想和目标，作为本次课例研究的载体。

《老山界》选自无产阶级革命家陆定一的《中国工农红军第一方面军长征记》，是红军长征胜利不久作者写的一篇回忆录。为了展现红军的风采，作者运用了多种表现手法，集叙事、描写、抒情、议论多种表达方式于一体，使得文章不仅主题思想感人至深，语言同样生动优美，字里行间洋溢着红军战士们的革命气息。

经过笔者一个学期多的“读写评一体化”的训练和培养，这批学生逐渐学会了如何积累字词、概括文章的内容和简单的阅读分析。在阅读文章时，他们慢慢从开始的简单摘抄、圈点勾画，到现在的旁批注解、书写感悟，可以说是有了飞速的发展。基于这样的学情，我设计了以不同形式的“读”为基础，以“评”为链接，以“写”为抓手，“读写评”一体化，力求在思维的循环训练中提高学生的语文素养。于是有了这样的教学设计：

一、课时目标

（一）默读课文，并勾画关键词复述红军翻越老山界的过程。

（二）理清文章记叙的线索。

（三）阅读过程中将自己带入想象，体验红军战士面对困难顽强、乐观的精神。

二、教学环节

（一）创新情境，导入新课