孙赟

摘 要：汉语拼音是语文教学的基础，是学习语文的重要工具，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效手段。如何调动学生学习拼音的兴趣，让学生在趣味中学拼音，是笔者在实际教学中重点研究的方向。本文以统编版小学语文一年级拼音教材为例，介绍笔者在一线教学中总结出来的拼音教学的趣味性策略：一、借助课本插图，激发学习兴趣;二、巧用儿歌口诀，识记字母音形;三、引入动画视频，掌握拼读规律;四、巧设谜语环节，巩固学习内容。

关键词：拼音教学 趣味性 策略

汉语拼音是语文教学的基础，是学习语文的重要工具，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效手段。统编版小学语文教材调整了拼音教学的编排顺序，先识字，然后再从学生已有的基础和发展需要出发，系统地学习拼音。这样的编排更符合学生的认知特点，关注学生的学前基础，同时也对教师提出了新的挑战。笔者结合一年级的教学实践，探讨拼音教学的趣味性策略。

一、借助课本插图，激发学习兴趣

对低年级的学生采用图片、故事等情境导入，能有效调动学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣。统编版在每一课的拼音教学中都提供了整合的情境图，将要学习的拼音藏于图中具体的物件上，既做到音近，也保证了形似，选取的都是贴近学生生活的画面，降低了学生学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。

比如汉语拼音《a o e》这一课，就呈现出……