詹羡

摘 要：本文在新课程改革背景下，探讨主问题设计在高中语文戏剧阅读教学中的作用。戏剧文学阅读的主问题设计抓住戏剧三要素：戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象、戏剧冲突，以戏剧三要素为核心，针对不同剧本设置核心主问题，以主问题设计为教学主线，注重学生体验，形成探究性、生成性、发展性的问题研究课堂。

关键词：新《课标》 戏剧文本阅读 高中语文教学 主问题设计研究

主问题设计研究以针对每篇课文设计的问题作为课堂教学的主线，注重学生的体验，用主问题拉近学生和文本的距离，形成探究性、生成性、发展性的问题研究课堂。

从课堂主问题切入，搭建思维框架。构建思维课堂最关键要有针对每篇课文精心设计的“主问题”，让学生围绕“主问题”进行讨论，引导学生在“主问题”引领下探究文本，形成思维框架。

主问题课堂教学，改变了以前课堂上“碎问碎答”的课堂模式，引导学生研读文本内容、感受人物情感、探究写作技巧、品味语言特色，在此过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。

在教学实践中，笔者发现主问题设计的原则有三个：1.主问题设计需要密切关联课文的重难点;2.主问题应在学生分析文本知识积累的“适当舒适区”;3.主问题要有吸引学生探究文本的吸引力。

戏剧的三要素包括：戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象、戏剧冲突。下面笔者将以高中语文戏剧单元的教学为案例，从戏剧的三要素出发，探讨“戏剧阅读教学中主问题的设计”。……