刘璕

教学内容：二年级上册第19课《雾在哪里》。

教学目标：

1.认识“雾、淘”等10个生字，辨析同音字“暗”与“岸”，会写“岸、论”2个字。

2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

3.仿照课文的构段方式，展开想象，用“无论……还是……都……”说一说雾把什么藏了起来，藏起来之后的景色是什么样的。

教学重点：读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

教学难点：展开想象用“无论……还是……都……”说一说雾把什么藏了起来，藏起来之后的景色是什么样的。

教学过程：

板块一：猜“雾”激趣

师：老师给大家带来了一个谜语：“像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。打一自然现象。”谁知道谜底是什么？

生：谜底是雾。

师：猜对了，你知道下面这些字，哪个字是“雾”字吗？（课件出示：雾、雪、霜、雹。）

生：第一个字是“雾”。

师：你是怎么猜出来的呀？

生：因为这个字上面有个雨字头，下面有个任务的务，加起来是自然现象的雾。

师：你真会学习，能利用形声字的特点猜出正确的汉字。今天我们一起学习的课文就跟“雾”有关，课题是《雾在哪里》。（板书课题。）

师：刚才我们说了雾是一种——

生：自然现象。

师：可是，课文中却说“从前有一片雾，它是个淘气的孩子”，这是怎么回事呢？快把语文书打开，自己去读一读课文，把字音读准。

（学生自由朗读。）

板块二：读“雾”辨析

师：老师要出示几组长句子，检验一下同学们朗读课文的情况。我们先来看第一组，谁愿意来读一读这两句话？

“霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”

“雾把海岸藏了起来，同时把城市也藏了起来。