王祥秋

摘    要：紧密结合我国创新驱动发展战略对新工科人才培养的特殊需求，针对土木工程应用型本科专业基础工程课程教学实践中存在的问题，构建以课程教学方法改革、教学内容创新以及保障体系建设为一体的课程教学改革新思路，为提高课程教学效果、学生创新与实践能力等奠定坚实基础。

关键词：新工科;课程教学改革;课程保障体系;创新与实践能力

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）05-0070-02

一、专业课程教学改革的重要性

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略。2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。对照新工科对人才专业能力和综合素质培养的要求，我国应用型本科教育与教学方法尚存在诸多不足之处，学生创新能力与实践动手能力培养有待进一步提高。佛山科学技术学院作为广东省高水平理工科大学，如何顺应时代需要，以课程教学改革为主要抓手，全面推动理工科类专业教育教学方法改革，提高工科人才培养质量，主动适应国家创新驱动发展战略以及粤港澳大湾区建设等特殊需求，成为当前人才培养需要研究和解决的重大课题。……