崔芳

2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情在全球爆发。面对疫情，党和国家采取了强有力的防控措施，有效地控制了疫情的蔓延。在停课不停学期间，教育系统坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，把生命教育作为“停课不停学”期间的重要教育内容纳入在线学习课程之中。我们该如何在这场疫情中进一步认识生命？人究竟该怎样与自然和谐相处？什么样的教育真正有益于生命？这是值得每位教育人思考的。

一、生命教育的含义及教育理念

（一）广义和狭义的生命教育

广义的生命教育是培养人全面发展的一种教育方式，从自身引申到他人，涉及生死、人生、哲学、情绪等多个方面。狭义的生命教育是一种关乎人生观念的教育，教人们如何认识生命，尊重且热爱、珍惜生命。初中阶段的生命教育是教师引导学生认识生命和生存环境，进而尊重、珍惜现有生活，回报社会和他人，树立正确、健康的生命价值观。

（二）蕴含的教育理念

每个正常的人都有自然生命、社会生命和精神生命。作为教师，我们不仅要发展人的自然生命，也要发展人的社会生命和精神生命。作为学生，要学会生存，即保全和延续自然生命;也要学会生活，即丰富和发展社会生命;还要学会生长，即滋养和光大精神生命。培育完整的人，是生命教育的首要理念。

二、在初中生物教学中开展生命教育的意义

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。……