李言

“四史”具体指党史、新中国史、改革开放史以及社会主义发展史。“四史”是中国共产党从建立到发展的成长史，对党校党员进行“四史”学习教育是非常有必要的。因此，文章对党校“四史”学习教育的主要意义进行分析，并在研究各大文献资料和总结笔者个人经验的基础上进行“四史”学习教育具体实践途径的分析和探究，对如何更好地开展党校“四史”学习教育以及具体的实践措施进行比较全面的介绍，以提升党校“四史”培训工作的整体质量。

一、党校开展“四史”学习教育的意义

（一）体现党校性质和功能的政治意义

早在2008年9月中共中央颁发的《中国共产党党校工作条例》中，就党校具体性质及其实际功能就已经作了比较清晰的界定，具体内容是：“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门。”这就对党校的性质进行了严格的划分，将党校界定为中国共产党中十分重要的部门。

《中国共产党党校工作条例》对党校功能的界定是：“各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。”这说明党校的实际功能是培养具有先进思想和马克思主义理论的党员干部。

而“四史”学习教育活动通过宣传和普及“四史”内容，可以使广大党校学员认识到党的建立、发展的艰苦，以及新中国从成立到发展的艰难历程和中国共产党选择马克思主义的正确性和社会主义的优越性。……