长沙市电子工业学校 刘国云

智能制造时代，单片机课程愈发重要，由于单片机抽象难学与中职学生基础薄弱的剪刀差矛盾，传统的PPT讲授法很难形象直观的传授好单片机课程。我应用PROTEUS仿真技术，对单片机课程的教材和教法进行改革，取得了较好的教学效果。通过分享应用PROTEUS仿真突破中职单片机教学难点的三个案例，为如何推动单片机“三教”改革提供一些经验。

单片机是智能制造时代许多专业的专业核心课程，中职学生文化基础普遍薄弱，逻辑思维能力、理解接受能力以及抽象构想能力也普遍欠缺，单片机编程教学的难度系数一直很高。究其原因，单片机课程逻辑性强与学生基础薄弱的剪刀差矛盾是主要原因，单片机传统教学方法是次要原因。

图1 顺序扫描和for循环语句演示电路

图2 顺序扫描和for循环语句演示程序

中职学生抽象学习能力比较弱，仍采用传统讲授法，用PPT给他们讲单片机的存储器、顺序扫描工作原理、循环语句、数码显示、定时中断…绝大多数中职学生接受不了。我应用PROTEUS仿真技术，对单片机教材、教法进行改革，在教学实践中，取得了很好的教学效果，现分享以下我应用PROTEUS仿真突破单片机教学难点的三个案例，希望能职教同行提供一些参考借鉴作用，不足之处，请批评指正。

1 单片机顺序扫描和for循环语句的演示和验证

单片机程序是顺序执行的，但条件语句、循环语句、程序调用、中断程序等可以改变程序执行的方向。……