摘要：在现代教育体制与内容侧重进行改革的过程中，社会对新生代人才的培养标准有了新的要求。多元智能理论作为新时期出现的一种新型教学模式，为中学语文的教学工作提供了新的思路。多元理论教学提倡老师在教学中要坚持全面性、差异性和主动性的特点，通过融合知识内容、尊重学生差异、发挥学生主体的方式，让学生能够在知识学习之余实现自主探究意识和综合学习能力的提升。

关键词：多元智能理论 初中语文教学

一、突出学生个性，提供发挥机会

初中阶段学生刚刚步入青春期，在性格、兴趣和态度等方面会展示出不同的差异化特点。然而大多数老师受到传统教育观点和过往教学经验的局限，在教学中往往将学生归为一个整体，这样不仅不利于学生自身特质的发展，而且还会阻碍学生个性的成长。结合多元智能理论的指导，不同性格特征的学生之间能够进行组合学习，实现学习的相辅相成。因此，语文老师要认识到多元智能理论的差异化侧重，为学生提供更充足、更多元化智能的机会，让学生在语文学习中获得一定的个性发挥和能力进步。比如，在学习《三峡》的时候，老师可以把学生等分为几个小组，每个小组中学生的强项和弱项分别成互补。然后再设定问题：（1）三峡的特点（2）文章的写作结构及好处，让学生在组内分工后进行讨论和研究。学生在分工合作的过程中，每一个学生都能发挥出自己的优势，获得团队的参与感，同时又能在其他同学的身上学到他们的闪光点，对自己的不足之处进行补足，获得自我的提升。……