摘要：国家推广普通话已有二十年。以湖北经济学院的学生为参照对象，二十年的推普成就巨大。经院每年的考生生中90%的学生达到能说出比较标准普通话的水平。以此为基础，笔者以普测考试结果为导向，以《汉语口语规范化》为案例，谈谈在推普发展为培养学生高水平母语应用能力的背景下，教师在课堂教学上的一些心得和反思。

关键词：普通话;语音;声母;韵母;声调

《国家语言文字事业“十三五”发展规划》明确指出，推动高等学校科学设置语言文字相关课程，以提高语文鉴赏能力、口语和书面表达能力为重点，全面提高学生语文素养和语言文字应用能力。笔者所在学校开设了通识课《普通话训练》和专选课《汉语口语规范化》。除从事这两门课的相关教学外，笔者也是学校普通话测试站负责人，见证了学生从学习这门课到将知识转化为能力的全过程。以考试结果为导向，以《汉语口语规范化》（以下简称《规范化》）为案例，谈谈在相关教学过程中的心得及教学反思。

一、考试结果是教学的导向

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定：国家推广普通话，推行规范汉字。该法从2001年1月1日起执行至今，推广普通话已有二十个年头。在这二十年的持续推广中，在校学生的普通话水平是在不断提升的。我校每年有约7000名学生参加普通话水平测试，从下表的成绩分布来看，越来越多的考生在没有选修普通话相关的课程前已经能拿到二级甲等的普通话水平证书，三级水平的考生数量也在逐年递减。……