胡晓雪 王玉凤

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本实践活动。劳动教育是新时代党对教育的新要求，其教育工作成效直接决定我国社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2018年全国教育大会指出，要在学生中弘扬劳动精神，教导学生树立正确的劳动价值观，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，从而引导他们在社会生活学习中崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够为国家发展进步辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2019年全国教育工作会议再次强调，切实抓好劳动教育，家庭教育要高度重视，以新的方式推进立德树人工作。

在这样的指导思想下，我们应积极探索新时期中小学阶段劳动教育中的家校协同模式，通过家庭和学校的合作，更好地实施劳动教育内容，实现劳动教育目标，促进学生劳动价值观的养成和劳动素养的提升，落实立德树人根本任务。为促进中小学劳动教育家校协同共育，家校双方应做到明确一个长线目标，达成两个共育共识，形成劳动教育共同体，在有效的机制保障下实现共育联动。

一、明确一个长线目标

通识教育的终极目标是促进学生的全面发展。习近平总书记提出的“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要指示，给新时代教育改革发展提出了新的目标，再次把“五育并举”的育人要求提升到了立德树人根本任务实现的建设要求高度。……