罗才军

六年级下册第五单元编写的四篇课文、相关助读系统以及口语交际“辩论”、习作“插上科学的翅膀飞”乃至语文园地，都闪烁着绚丽的思维火花，在高阶思维能力和品质的训练上有着独特的价值。因此，在进行本单元教学的时候，可以架构指向高阶思维训练的单元整组教学。

一、单元概说与目标确立

本册教材是对小学语文学习生活的综合总结。选编的“民风民俗、外国名著、真情流露、理想信念、科学精神”五个单元讲述的都是风俗、精神、理想、信念，均涉及人生觀、价值观，具有鲜明的高段特征。值得一提的是，第五单元也是小学语文的最后一个自然单元，按照小学语文素养发展序列，自然也是语言和思维训练最复杂最高阶的单元。

1.从表达特点来看，《学弈》具有鲜明的寓言特征：叙事集中，寓理于言，运用二人学弈的过程和结果对比来证明观点。《两小儿辩日》有明显的“提出观点、论证观点”的过程，运用具体事例说明观点，表达有理有据。《真理诞生于一百个问号之后》是最为典型的论说文章，从提出论点到进行论述论证，最后总结观点。论证时也遵循事不过三的表达原则，用三个不同国家不同领域的具体事例来证明观点。《表里的生物》展现散文在表达方式上的鲜明特点，比如展现内心独白、对话推动情节。无论是内心独白还是对话，都很具情境性，能一下子把读者带到故事情境中去。尤其是内心独白，使你不自觉地成为了文中的他，对所发生的一切也都感同身受。……