叶晓东

融内容，让教学“与时俱进，常讲常新”;融课堂，让学生“脑袋抬起来，耳朵竖起来，眼睛亮起来”;融团队，形成互通互融格局;融传播，让方式“丰富多样，实时高效”。

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”“‘大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”习近平总书记这些关于办好思政课的重要论述，为高校思政课建设指明了方向，为推动新时代思政课入脑入心，提供了根本遵循。

一、当前制约“大思政课”建设的突出问题

在有的思政课教学过程中，课程内容与现实生活严重脱节，导致学生感到学而无用、收获不大，自觉接受、消化、吸收的知识非常有限。

思政课教师与学生之间缺乏有效互动。一些思政课采用“填鸭式”的教学方式，给学生造成机械呆板的不良印象，进而产生一定的排斥感，学生集体沉默，教师自说自话。

跨学科思政课教学团队融合难。思政课教学内容本身就具有跨学科性质，一些思政课教师画地为牢、自我封闭，不愿意与相关学科教师交流，造成思政课教学学术性不强，专业性不够。

全媒体时代思政课技术手段相对滞后。有的思政课教师授课方式单一、教学方法落后，尤其不善于运用现代网络和信息化手段丰富教学方式，不能适应伴随互联网成长起来的新一代学生的接受习惯。

二、用“要素融合”的理念推动“大思政课”的建设

融内容：优化教学内容，推行思政课教学的供给侧改革。推动思政课教学内容不断更新，增强思政课教学的时效性和有效性。……