梅志军

教学目标：

1.运用思维可视化原理，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。

2.分角色朗读课文，并能用自己的话讲故事。

3.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。

教学过程：

板块一   课前谈话，解密战国讲策略

1.预设：同学们，我们都知道《田忌赛马》这则故事发生在战国时期，那你们想对战国时期多一些了解吗？那好，老师给你们带来一段有关战国时期的视频。咦，这还有密码呢？哎呀，密码我好像记不清了，好像是2、6、8这三个数，可我不记得这三个数谁在前谁在后，我只记得百位数好像不是8。同学们，你们能帮我想办法解开这密码锁吗？我提醒你们一句，好像密码只能输入5次，超过5次就真锁上了。

学生小组内交流密码的几种可能性。

2.预设：刚才，不少同学拟了这几个密码，268，286，628，682。谁能告诉我，这密码肯定在这四个里面吗？为什么？哦，原来，你们上学期数学课上学过解决问题的策略，碰到此类问题，我们可以用表格、画图或者文字一 一列举。我们来试试看密码真的是这四个中的一个吗？哇，你们好聪明，真的是628啊！

学生欣赏视频《战国时期：诸侯并起演绎战国风云，群雄逐鹿终将成王败寇》。

板块二   复习导入，一以贯之抓关键

1.上一节课，我们已经了解了这个故事的大概意思，你能借助填空大概讲讲这个故事吗？

出示： _____和_______之间经常进行赛马比赛，以前比赛田忌__________，此次和齐威王的比赛由于__________，所以田忌_______。……