张良花

活动目标：

1.自主阅读提供的“阅读材料”，感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2.围绕主题“汉字真有趣”制订活动计划。

3.根据活动计划，通过多种渠道搜集资

料，并能对所获取资料进行筛选与整理。

4.围绕主题，开展一次猜字谜活动，办一次趣味汉字交流会，培养学生的沟通与协调能力、组织与表达能力。

活动过程：

板块一    借助“阅读材料”，激发兴趣，

打开思路

一、激趣导入，引出话题

1.播放歌曲《生僻字》。

2.引导学生交流：中国汉字，落笔成画，有悠久的历史。你对汉字发展有什么了解？汉字对其他国家产生过什么影响？汉字书法艺术，你又知道哪些？

3.小结：接下来一段时间里，让我们走进汉字王国，感受汉字的神奇和有趣。

二、阅读“阅读材料”，给予方法

1.自学“阅读材料”，出示学习要求：

（1）自由阅读，可以一篇一篇地阅读，也可以选择自己最感兴趣的阅读。

（2）思考：这几则阅读材料，分别从哪些方面反映出汉字的有趣？你有什么收获？

2.师生交流，感受趣味。

（1）《字谜七则》。

①交流謎底。

《字谜七则》的谜底分别是：日、坐、也、口、休、斗、默。

②请猜对的学生介绍理由。

日：谜面揭示了字形特点和意义特征。

坐：谜面四句话都表示了字形特点。

也：巧借“也”字加上不同部件组成不同的汉字编制字谜。

口：谜面通过对比几个汉字的部件的异同，引出谜底。

休、斗：画谜，谜面将字形和字义进行

结合。

默：故事谜，也是将字形特点和意义特征融合在了一起。

③师小结：字谜，由谜面和谜底组成，是一种文字游戏，形式多样。……