哈尔滨市第三中学 冯光涛

长期以来，历史课一直是不被学生和家长重视的学科，这是由于历史学科本身的特点，如历史事件已经远离我们的生活，大量的历史年代、地名、人名很难记住。同时也与历史学科在升学考试中的比重不大有关。但是除此之外，历史教师也应该从自身寻找原因，比如很多教师把本来有趣的历史知识简单化，使学生以为历史只是原因、经过、意义和影响。以上种种使历史课成为学生最讨厌的学科之一。

作为历史教师的我也曾经身处这样的课堂，教材知识空洞乏味，学生昏昏欲睡，师生同在痛苦中煎熬。培养和激发学生对历史课的兴趣，是历史教师必须要认真面对和解决的一个问题。心理学家斯宾塞曾经说过：凡痛苦的功课就使知识为人所憎恶；凡愉快的功课就使知识为人所爱好。那么应该如何激发学生学习历史的兴趣呢？为此我和同事们都在不断进行探索。

在我校孙少萍老师的带领下我们成立了思维工具与历史教学课题组，通过将不同的思维工具引入历史课堂，教会学生思考。在历史教学中，选择适当的课题，以历史情境为依托，指导学生运用恰当的思维工具，围绕项目构建历史课程，通过真实的建设性活动来突出学习过程，让学生在团队协作中分担任务、分享想法和重新审视自己的思维，从而获得更深层次的知识和能力，以此帮助学生认知社会，解决现实生活中的问题。让学生更有效率地掌握学科知识，甚至跨学科运用知识，拓展学生眼界，培养创新能力和社会情感，激发学生的学习激情、创造力和同理心。……