于超 张丽 赵天姿 刘虎

摘 要：在“健康中国”战略下，国民的体质问题被提到前所未有的高度。大学体育是学校体育工作的基本单位，是体育教育的最后一站，更是民族兴旺的體育教育的关键节点。本文从横向的角度，论述公共体育教学与课外体育活动、体育社团、课外训练等环节不衔接、不匹配的问题。从课堂教学实践化、教学内容模块化、师资培训多元化、赛事与活动组织化、体育社团固定化、假期体育丰富化等多角度入手进行论证。进而构建以体育课程教学为主体，以课外体育活动、体育社团等两翼的递进式教学层次结构，形成多主体统筹协调、互通互融、协同发力的教学模式。

关键词：公共体育教学;横向一体化;桂林旅游学院

中图分类号：G807.01  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）04-0069-03

1 教学现状与分析

新时代下，国家推出《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》和《中国教育现代化2035》等教育举措，可见对教育的重视程度。而教育核心还是人的问题，健康又是人才的核心。在实际的教学中确实存在体育课、体育社团、体育活动彼此孤立，互不联系的现象。演变成彼此独立的环节，彼此不相干。因此，教学理念亟待更新、教学内容亟待丰富、教学模式亟待创新[1]。

产生这种现象的主要原因在于缺少全局的教育理念，没有将资源进行有效地整合，以产生最佳的效果。以往存在课内外联动机制过于僵硬，体育场馆和设施不足，体育教学质量不高，相关资源缺乏有机结合[2]。桂林旅游学院的领导和体育教师及时调整教学思想，确立以实践教学为基础、以专业技术知识为指引、以课外训练为辅助、以健身场馆为依托、以各类体育赛事为平台、以教学方法为手段，积极打造一体两翼的横向体育教学体系。……