蒋光宇

魏书生刚教书的时候，曾要求犯错误的学生写检讨书。那些检讨书往往是千篇一律，如出一辙，“我犯了一个大错误……给别人，给集体造成了不好的影响……我大错特错……请老师原谅……今后一定下决心改正……决心做到以下几点”云云。

魏老师觉得，这样写浮皮潦草，不能触及内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，于是在1979年提出了新的要求：用写有心理活动的说明书，代替检讨书。在说明书中要使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片上都有两种思想在交锋。第一张照片，犯错误之前，两种思想怎么争论;第二张照片，犯错误之中，两种思想怎样交战;第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。

当然，写说明书不一定非要说自己有错误。如果认为自己做得有理、做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。

有位后转到魏老师班级的同学，刚开始对自习课不允许说话的要求不习惯，遇到不会的问题，总不由自主地询问左邻右舍。魏老师让他写为什么这样做的500字说明书。不长时间，这位同学又不由自主地在自习课上问别人英语题，被魏老师发现后，五指一伸，又是500字。写吧！这样写过几次之后，他的好思想在灵魂深处越来越强，坏思想的地盘越缩越小，直至后来好思想占了绝对优势，彻底改正了这一毛病。