危玲玲，陈全银，肖乐

(铜仁幼儿师范高等专科学校， 贵州铜仁554300)

一、问题的提出

校园欺凌指两个及以上学生以肢体动作、言语或网络途径对他人实施蓄意伤害、侮辱行为[1]。欺凌者因违法乱纪受到学校处分，严重地还会受到治安处罚或法律严惩(周晓晓，2018)；被欺凌者身体可能受到损伤，心理上则长期处于恐慌、无助状态；旁观者会被诱发校园欺凌行为和产生“心有余而力不足”的感受。校园欺凌促使学生对学校产生不信任感，造成不良社会影响[2]。

有鉴于此，国家相关部门对校园欺凌尤为重视。《关于开展校园欺凌专项治理的通知》《国家教育事业发展“十三五”规划》等文件指出全国加强校园欺凌事件预防和治理，提出“构建预防和惩治校园欺凌有效机制，防范校园恶性安全事件”的要求。贵州省积极响应国家号召，印发的《贵州省加强中小学生欺凌综合治理方案》中提出要把校园建设成最安全、最阳光的地方。可见，校园欺凌已成关注热点。目前国内外关于校园欺凌的研究均集中于中小学阶段，高职学校校园欺凌的研究相对较少。本研究力图对贵州省高职院校校园欺凌现状展开深入调查，为后期校园欺凌病理分析和建立操作性强的校园欺凌预防、治理模型提供有效依据。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

本文以贵州省高职院校学生为研究对象。共发放回收问卷2864份，有效回收率100%。被调查学生基本情况包括性别、独生子女、年级、生源地、学习成绩、父母亲学历等方面。……