写不完作业一跳了之，考试失利一跳了之……频频发生的青少年自杀事件，令人痛心疾首。在专家看来，青少年的生理和心理特质决定了“主动求助”比较困难，学校机制缺失加上父母未能察觉孩子的心理危机，导致悲剧频频发生。

近日，成都49中的16岁学生小林坠亡事件引发舆论高度关注。近年来，青少年心理问题日益受到社会的关注。各地教育主管部门要求校园开设心理咨询室、配齐专职心理教师，多数学校通过定期开放学生心理辅导室、设置服务热线的方式，方便学生主动寻求帮助，开展心理疏导。但实践中，这种干预机制效果究竟如何？

中小学生心理问题呈上升趋势

今年5月9日19时08分，成都市公安局110指挥中心接报警称：在成都49中内，有人从楼上摔下。事发后，法医对小林的遗体进行了体表检验，遗体损伤主要为全身多处擦伤及骨折，鉴定损伤均为高坠伤。

警方通过调取小林生前使用过的手机数据发现，今年5月，他用QQ号转发给朋友的聊天记录中有自我贬低的言论，表现出自我否定、多虑。

调查发现，近年来，中小学生心理问题呈上升趋势，自杀、自残等悲剧时有出现：江苏一名女孩疑因写作业与家长发生了争吵，之后从窗户跳下;在上海的卢浦大桥上，一名17岁的高中男孩打开车门纵身跃下，桥上只留下失声痛哭的母亲……

“很多出事的孩子没有求助父母。”一名从事心理健康咨询多年的教育工作者说。当前，青少年心理危机爆发集中在家庭场景，多源于亲子矛盾激化。