李清泉

我们常尊孔子为圣人，也尊其为万代师表。作为老师，孔子非常重视对学生的认知和有针对性的引导。他通过听课、讨论、言谈、行为等方面，深入了解每一个学生，从而实现了对每一个学生都因材施教。因此孔子可言：“由也，千乘之国，可使治其賦也。”“求也，千乘之室，百乘之家，可以为宰也。”“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。”这便说明孔子对自己的学生是有充分了解的。

如果一个老师不能深刻地认识自己的学生，就不可能有针对性地培养和教育自己的学生，而孔子引导学生大体有三个路径：

一是从性格入手，避免学生出现大的风险。孔子作为老师，从不简单地把知识传授给学生，而是根据性格，进行有针对性地教育和引导，不断地弥补其性格的不足，从而避免人生的风险。

有一次，孔子的学生同样是询问“闻斯行诸”，孔子对子路言：“父兄在，安能闻斯行诸。”劝诫子路不要冲动，在事情面前要做出理性的选择。而回答冉有，则是说“闻斯行诸”。让他想到了必须去干，不要有丝毫的犹豫。

这样两个答案都被他的另一个学生公西华听到了，公西华请教孔子，老师，你为什么对同样的问题做出了两种完全不同的回答，我都不知道以后该怎么办了。孔子笑着说，子路这个人性格太过于刚猛，遇事容易冲动，所以我要劝他退一步。而冉有性格懦弱，遇到事情瞻前顾后，所以我要劝他奋然前行。

二是从未来的职业生涯入手，有方向性地加以引导。……