甘少杰（渤海大学教育科学学院，辽宁锦州 121013）

20世纪80年代，美国学者斯派帝（Spady）在《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中提出了成果导向教育模式，并将该模式定义为：清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生在未来生活中获得实质性成功的经验[1]。这种基于学生学习结果（Learning outcomes）的教育模式很快引起了学者的关注。经过十余年的发展完善，该理论逐渐形成了一套完整的理论体系和实践模式，成为指导教育教学改革的重要理念。

一、成果导向教育理念的内涵

成果导向教育OBE （Outcome Based Education）是一种以学生的学习成果为最终评价标准的教育理论。该理论是以学生为中心的投入导向教育，教学设计和教学实施的目标直接指向学生最后所取得的学习成果。

（一）OBE 基本原理

OBE 理念认为，每个学生都具有成功的潜质，所有学习者均成功（Success for all），学校的意义在于帮助每个学生找到成功的方法，成功的方法将促进更成功的学习。与传统教育相比，成果导向教育以学习绩效为衡量标准，在教育目标上强调能力本位，强调知识的积累、技能的掌握以及学生掌控力的提升。教育目标的设定包含具体的核心能力，每一个核心能力对应明确的要求，并对应一系列的课程。在教学内容上，以每位学生能够熟练掌握的内容为前提，为每位学生提供适宜的学习机会。通过知识的整合，课程体系支撑知识结构，进而达成理想的学习成果。在学习方式上，强调合作式学习，即通过团队合作、协同学习等方式实现学生的共同提高。……