金芳平

【摘要】小学高年段的英语写话一直是教学中的难点，同时也是教学中的重点，本文从教学实际出发，以思维导图、疑问词、图片和关键词句为切入点，就如何指导学生写话分别展开叙述。

【关键词】小学高年段，英语写话，思维导图，疑问词，图片，关键词句

对孩子们来说，写话是一种复杂的学习活动。当拿到一个写话主题时，需要孩子们在短时间内搜集与该话题有关的单词、短词和句型。高年级的学生经过六年的英语学习，有了一定的阅读积累，在此基础上需要学生练就快速、准确提取头脑中信息的能力。

下面结合自身的英语写话教学，以学生的写话为例，谈谈自己的认识。

一、根据思维导图（The Mind Map）指导写话

思维导图，是表达发散性思维的有效图形工具，它由一个中心词出发，需要多层次、多角度的思考，引申出多个维度。我第一次接触思维导图这个概念是在一次外出听课时，当时上课的老师也是用思维导图来指导英语写话，听课的时候我就觉得这个方法很好，回到学校就把这种办法带进了自己的课堂。

（一）绘制思维导图

思维导图的绘制有一定的难度，在学生初步尝试绘制思维导图时，离不开老师的帮助。通常情况下，我们可以利用提问的方式来完成思维导图的绘制。以写话主题Festival（节日）为例，可以这样问问学生：这个节日在几月份？人们在这个节日有些什么活动？人们在这个节日吃些什么食物？

综合以上问题，我们设计了如下思维导图：