李文娟

【摘要】劳动教育是素质教育的重要组成部分。要落实初中生劳动教育，就必须家校携手，共促并进，建立生活化、全面化、多元化的劳动教育模式。教师要加强劳动教育的宣传指导，转变家庭教育中“重学轻劳动”的观念;整合家校资源，开展劳动教育活动;优化劳动评价，展示家校劳动教育成果。

【关键词】初中生;劳动教育;家校携手;共促

2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确指出了初中生劳动教育的要求：让初中学生承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验。

当前，初中生劳动教育要落地生根，离不开家校共同的努力。唯有家校携手，形成合力，劳动教育方能开花结果。因此，笔者进行了家校携手共促劳动教育的实践探索。

一、转变家长观念，进行劳动教育指导

当前，家庭教育重学轻劳动，有的家长希望孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，体力劳动大都由家长承担，学生只需参加一些简单的家务劳动。想要落实家庭劳动教育，必须转变家长观念，让家长意识到劳动教育的必要性与重要性。笔者通过家长会、家长开放日、家访等活动进行劳动教育宣传;利用家校微信群推送劳动教育政策文件，努力转变家长不当的劳动价值观，让家长了解不同年龄阶段的孩子应具备的劳动能力，达成家校合作推进劳动教育的共识。……