王金转

【摘要】步入小学三年级的学生开启了作文探索之旅，在这个重要的节点上，教师要设计丰富多彩的素材储备方略，指导学生积极储备作文素材，创设充满趣味的教学策略和习作展示途径，以期指导学生写作技法的同时，调动学生的写作热情，培养良好的写作习惯。

【关键词】作文起步;教学策略;素材贮备;作文指导;习作展示

三年级是学生写作的起始年级，在这一阶段，如果教师只注重写作技法的指导，而忽略对写作兴趣的培养，学生则很可能对写作产生畏难情绪，甚至失去兴趣。基于此点，笔者指导三年级学生写作时，尽可能在写作指导的各个环节，都引入趣味元素，在指导学生写作的同时，也提升学生的写作热情。下面笔者就从写作素材的储备途径、写作方法指导策略以及习作展示途径三个方面进行论述。

一、设趣味为素材储备之旅

（一）素材储备形式多样

有句话说得好“巧妇难为无米之炊”。写作也是如此，如果学生没有写作素材，没有丰富的词句，无论如何他们也写不出好作文来，所以说素材储备是进行写作的前提。不过，通过实践与调查可知，传统的素材储备形式过于单一，大多数情况下仅限于对词句段落的摘抄。这种素材储备的方式虽然有效，但对于处于写作起步阶段的三年级学生来说，难免会显得单调乏味，所以，笔者在教学实践中除了引导让学学生用文字进行素材储备之外，还鼓励学生用绘画、录音等形式来储备素材。……