张大明 张立新 耿晓伟 张勋

摘  要：针对“金课”如何建设这个问题，文章通过分析《矿井通风与安全》课程具有知识点多，内容比较抽象的特点，对其建设“线下一流课程”过程进行了研究与实践。运用企业岗位需求分析、线上课程资源建设、课堂组织实施、多元教学方法和改革课程考核等方法，实现金课的“两性一度”要求。并采用“学生调查问卷”和“工程教育专业认证”所使用的课程目标达成度考核表对“金课”教学效果进行评价，评价结果表明，课程目标达成度较高，总体教学效果良好。

关键词：矿井通风与安全;金课;线下式教学

中图分类号：G642 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）06-0096-04

Abstract： In view of the problem of how to build "golden course"， this paper analyzes the characteristics of "Mine Ventilation and Safety" course with many knowledge points and abstract content， and studies and practices the process of "First class offline courses". By using the methods of job requirements of enterprises analysis， online course resource construction， classroom organization and implementation， multiple teaching methods and reform course assessment， the "characteristics of high order， innovation and challenge" requirement of golden course is realized. The teaching effect evaluation of "golden course" is carried out by using the "student questionnaire" and "engineering education professional certification". The evaluation results show that the achievement of the curriculum goal is high and the overall teaching effect is good.

Keywords： mine ventilation and safety; golden course; offline teaching mode

引言

2018年8月份，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课、打造‘金课，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”[1]。这是教育部文件中第一次正式使用“金课”这个概念。整顿高等学校的教学秩序，“淘汰水课、打造金课”首次正式写入教育部的文件[2]。自2014年起，辽宁工程技术大学（以下简称学校）先后組织了多批次青年教师参加浙江大学举办的教学能力提升培训班，还多次邀请国内著名教学名师到学校进行教研方法讲座，以上举措极大地提高了一线教师进行教学模式改革的热情。平均每年有150余门课程进行了教学模式改革，并设立了多项校级和院级教学改……