张丽丽

延边大学附属医院消化内科，吉林延边 133000

消化内科护理教学中多采取常规教学模式，并取得了一些成绩。但是值得注意的是，常规教学模式中教师对教学案例的关注较少，并没有充分认识到教学案例在实际教学工作中发挥的重要作用，对教学案例的应用较少，案例难以在实际教学工作中发挥出自身应有的作用，学生的实践能力难以得到有效的培养，不利于护理专业学生综合能力的提升。新形势下，对消化内科护理工作提出了更高的要求，护理人员在实际工作中面临着严峻的挑战，如何提高消化内科护理教学水平已经成为医学院校急需解决的一大难题。随着社会的发展及观念的转变，以案例为基础的教学方法受到了较高的关注，其的推广及应用在一定程度上满足了现阶段消化内科对护理人员的要求，实现了消化内科护理教学水平的大幅提升。为探究对消化内科护理教学中以案例为基础的教学方法的应用价值，于2018年9月—2019年6月选择150名消化内科护理专业学生进行研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该次实验对象为150名消化内科护理专业学生，实验期间对照组及实验组教师无人员变动，共计10名教师参与该次实验。该次实验分组依据为学生编号奇偶性。对照组学生平均年龄（21.2±0.6）岁，年龄上限为22岁，年龄下限为19岁；上一阶段综合评分为（75.4±2.6）分；男女比为69:6。实验组学生平均年龄（21.3±0.8）岁，年龄上限为23岁，年龄下限为19岁；……