贾婉君，宋佳秋，蔡大军，黄兆猛，丁全韬

（燕山大学工程训练中心，河北 秦皇岛066004）

1 绪论

“互联网+”的理念是易观国际董事长兼首席执行官于扬在易观第五届移动互联网博览会首次提出的，指的是依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合。2015-07-04，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》[1]。国务院总理李克强在2020-05-22发布的2020年国务院政府工作报告中提出，全面推进“互联网+”，打造数字经济新优势。

3D打印技术是融合了机械工程、数控技术、计算机科学以及新型材料技术等多学科先进制造技术，可实现三维数字模型向三维实体的转化。目前国内外很多高校已将3D打印作为实践教学的一项重要课程。借助3D打印，极大地丰富和完善了实践教学内容，切实发挥了学生的学习主动性。

传统的实践课堂授课方式，即先由教师讲解并演示软件和机器的使用，学生再进行练习和操作。由于建模软件和3D打印机器种类多，知识点多，难易度不均衡，学生接受知识的能力和投入练习的时间也不同，从而导致教学质量和进度难以保证。此外，单一的教学内容也无法满足不同层次学生的学习需求。

于是基于“互联网+”，提出3D打印线上线下混合式教学的新模式，将传统课堂与网络学习平台相结合，通过建设线上教学资源，学生在课前可通过线上教学平台自主完成学习任务，自学过程中出现的疑难点，可通过线上学习平台与教师、学生探讨，延展学习思维，切实巩固学习效益。……