陈春燕，陈 敏

（武汉软件工程职业学院，湖北 武汉430205）

1 高职院校课程体系设计流程

高职院校的培养目标是培养面向“生产、建设、管理、服务”第一线的技术技能人才，电气自动化技术专业培养的人才能够在电气工程技术、自动控制工程技术、自动化设备操作、自动生产线技术操作等岗位，从事电气自动化系统的运行、安装、调试、维护与销售，电气设备产品测试、客户服务等工作。高职院校培养的学生想毕业后能够胜任以上相关工作，那么，在高职三年的学习中就需要掌握相关技能，技能的最直接反映就是该专业的课程体系。所以课程体系设计的核心就是岗位能力。课程体系设计的流程如图1所示。

图1 课程体系设计流程图

2 高职院校电气自动化技术专业课程体系现状

以本院电气自动化技术专业为例，课程体系按照上述流程确定，毕业生主要就业面向为电气工程技术人员、自动控制工程技术人员、自动化设备操作人员、自动生产线技术操作人员，这些就业面向所对应的主要支撑课程如表1所示。

表1 现有电气自动化技术专业主要课程体系

电气自动化的就业面向所属大类为装备制造大类，能满足传统装备制造业的需求，满足传统电气设备生产、安装、调试与维护需求，满足传统自动控制系统生产、安装和技术改造需求，满足传统电气设备、自动化产品营销及技术服务需求。通过表1发现，这些课程还停留在较为传统的岗位需求上面，随着装备制造业的发展，工厂的自动化程度越来越高，工厂的生产线几乎都是全自动化设备，很多生产线都是由工业机器人来完成。……