张 敏

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410205）

一、绪论

教育信息化2.0是国家教育部颁布的重点计划目标，计划从2018年到2022年智慧校园建设覆盖国内全体学校、教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生，信息化应用水平普遍提高，师生信息素养普遍提高，建成互联网+教育的“三全两高一大”学习平台。行动计划中明确提出了实施“智慧教育行动计划”，推行新技术支持下的教育生态重构及教学模式变革。目前，国内已经很多高职院校开始进行智慧课堂的建设，并且取得了不错的效果，无论是在发展学生的能力还是在教师队伍建设方面，都明显优于未开设智慧课堂的学校，《国家职业教育改革实施方案》提出了教材、教法、教师的三教改革任务，主要解决如何培养教师团队，采用何种有效先进的教学方法，使用何种先进的立体化教堂资源的教材。

《信息技术基础》课程作为高职院校各专业的一门通识课程，应切实做好教材的建设规划，严把教学标准关口，开发教材信息化资源，推行使用工作手册式或立体化新型活页式教材，并开发配套的信息化资源。同时为了迎合1+X证书制度，还要将全国计算机等级考试WPS Office高级应用考试大纲的新规范充实到教材内容中，实现书证融通，推进资历框架建设，探索如何在教材中融合学历证书和职业技能等级证书的相关内容。本文主要研究了《信息技术基础》立体化教材中增强现实技术AR识别教学资源的相关技术及方法。……