◎ 本刊记者 陈庆贺

人间四月芳菲天，青草绿叶满山阳。在这芳草泛绿、鸟鸣蝶舞的四月，本刊记者有幸采访了河南理工大学测绘与国土信息工程学院副院长、80 后教授程钢，用文字记录他的育人治学之道。

程钢教授十几年如一日，秉承河南理工大学“明德任责、好学力行”的校训校风，以教书育人、培养和建设优秀教学科研集体为己任，发扬“愚公移山、敢为人先”的精神，敢想敢干、坚忍不拔，为河南理工大学的学科建设、科学研究、人才培养做出了突出贡献。

心系学生 情系教育

“大学课堂是非常神圣的。”在三尺讲台上，程钢倾注了大量的时间和精力，不断探索教育教学方法，强化课堂主阵地作用，切实提高教学质量。

在程钢看来，上好一堂课要做好“导”“演”的工作。“导”是给学生设定好问题、情境和知识支架，从一个问题入手，引起学生学习兴趣，引导学生去思考解决问题的方法。“演”是教师要在特定时间和环境内，以一种特有的姿态和面貌参与到学生的学习过程中，比如饱满的精神、谙熟的内容……同时，教师要主导和掌握课堂节奏和进度，根据学生学习情况，动态调整应对策略。学生听不懂怎么办、学生在课堂上犯困怎么办、知识内容枯燥怎么办……这些问题需要自如地应对。

在硕士研究生培养方面，程钢注重因材施教，根据学生的基础知识、性格特征等定制不同的培养方案。比如，针对一位本科学行政管理专业的学生，程钢初期会安排一些评价类的研究内容，而非单纯的GIS 开发方面的工作。“若刚开始拔得太高，或与其本科所学知识太割裂，不利于学生发展。”程钢表示，对于一些程序开发能力强、具有测绘相关专业知识的学生，他则分配一些GIS 开发、点云处理等开发能力要求较高的研究任务。

除了学业，程钢对学生们生活工作的关心也是无微不至。听说一位研究生生病住院，他急忙开车去医院，忙前忙后。一位学生父亲患病急需巨额医疗费用，他组织师生募捐救急。学生毕业后，他还会根据学生的专业和特长，为学生推荐工作。“如今我的学生有些成为了公司技术骨干，有些成为了高校教师，有些走进科研院所……”程钢欣慰地说道，“学生的培养需要投入很多精力，但既然选择了老师这份职业，就要尽心尽力。”

多年来，程钢潜心育人、润物无声。他指导学生参加各类创新创业项目和课外科技活动，获得了全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛二等奖、全国遥感图像处理软件二次开发大赛特等奖等多个奖项。他指导了40 余名硕士研究生，其中多名获得国家奖学金、校优秀毕业论文、课外学术活动奖励。程钢个人也获得了全国煤炭教学名师、叶雪安优秀青年教师、全国煤炭行业教育先进工作者、河南省教学标兵、河南省优秀教师、学生最喜爱的教师等荣誉称号。

身体力行 培养新人

教学业绩突出的程钢，也是一位出色的管理者。2019 年，通过层层选拔，程钢担任河南理工大学测绘与国土信息工程学院副院长，主管本科生教学、实验室等工作。从一名教师转变为部门领导，不仅是角色的变化，更是沉甸甸的责任。

程钢认为，教书育人是高校教师的首要任务。虽然每天事务性工作繁忙，但他始终坚守在教育教学一线。“课堂教学、竞赛交流可以反过来指导我做好教学管理工作。”

2020 年新冠肺炎疫情期间，程钢的教学和管理工作面临前所未有的挑战。一方面，他要为本科教学搭建线上教学的软硬件设施，建立工作机制、督导机制等；另一方面，程钢也要熟悉线上教学方法。“哪个网络平台好用？是直播还是录播？如何保证教学质量？采用什么方式考试？这些事项我必须亲力亲为地试一遍，才能解答老师们线上教学中遇到的问题。”程钢说道。

为此，程钢积极组织全院教职工召开网络会议，主持制定了春季学期教学工作实施方案，成立技术支撑小组，为线上教学有困难的教师提供及时的技术支持，并积极向兄弟学院提供帮助、分享经验，受到学校和兄弟学院的一致好评。

程钢鼓励教师们结合疫情防控开展教育教学改革工作，寓思政教育于专业教学，宣传国家疫情防控形势和成就。通过开展本科线上教学优秀课程评选工作和先进经验交流活动，推广先进经验，传递抗击疫情正能量，弘扬优良师德师风和校风学风。

在青年教师的培养方面，程钢经常邀请行业内的专家学者来学院授课，组织青年教师教学竞赛交流活动，鼓励他们参与省内、全国各类教学技能竞赛。同时，他不断完善教育教学制度，先后督促修订了学院课堂教学督导制度，新进教师助课、听课制度，教育教学改革论文资助办法等，激励教师发展教书育人能力，不断壮大教师队伍。

自2019 年起，测绘与国土信息工程学院教师先后获得全国测绘类专业青年教师讲课竞赛特等奖2项、一等奖1 项，全国高校GIS 青年教师讲课竞赛一等奖1 项，河南省教育系统教学技能竞赛一等奖1项，4 名教师获得河南省本科教育线上教学优秀课程，多名教师荣获元培名师、示范教师、优秀教师称号。而程钢本人也在第二届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛中荣获教授组特等奖。

注重实践 狠抓科研

“授之以鱼，不如授之以渔。”测绘是一门实践性很强的综合专业，要求学生既要掌握基本理论、知识和技能，还要具有解决复杂工程问题的能力。因此，程钢在教学和管理工作中，注重学院实验和实践条件建设，夯实实践教学基础，提升学生的动手能力。

一方面，他积极推进校企多元合作、深化产教融合发展，积极与河南省测绘地理信息技术中心、河南省地矿局测绘地理信息院等单位联合开展实践教学活动。其中，与河南省中纬测绘规划信息工程有限公司共建的实习实践基地，获批河南省大学生校外实践教学基地。

另一方面，程钢以学科竞赛和科研项目训练为抓手，积极承办和组织各类学科竞赛。在测绘技能大赛的基础上，他又增加了空间信息技术软件应用与开发大赛，大大增加了学生学科竞赛的参与率，提升了学生专业综合实践能力和团结协作能力。“原来的大赛只是针对一两个专业，现在将国赛对应的项目纳入校赛，可扩展到学院全部专业，参赛人员达数百人。”程钢介绍说。

此外，程钢还注重加强专业内涵建设，提升专业办学水平与影响力。学院测绘工程专业被评为国家一流本科专业建设点，遥感科学与技术、地理信息科学专业被评为河南省一流本科专业建设点，测量工程系和地理信息科学系被评为河南省优秀基层教学组织，测量工程系作为先进典型在全省宣传推广。

科研方面，程钢在空间数据模型与数据组织方面深耕细作，已在《国际人居》《测绘学报》等高水平期刊上发表学术论文40 余篇，授权专利2项，软件著作权20余项。他先后主持了国家自然科学基金、教育部人文社科基金、河南省科技攻关项目、中国博士后基金等省部级课题多项，获得了地理信息科技进步一等奖2 项，地理信息科技进步二等奖3 项，国家测绘科技进步二等奖3 项等众多奖项。

多年的风雨历程，多年的不懈努力和坚持，程钢潜心教学与研究，如春风化雨般对学生谆谆教导，在勤奋耕耘中享受教书育人的快乐，践行着传道、授业、解惑的责任。面对成绩，程钢非常平静。面对国家与社会对测绘技术技能型人才的需求，他又把发展目标投向了更远的未来……