梁军峰

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及全国教育工作会议精神和学前教育三年行动计划的实施让学前教育得到空前发展，学前教育资源得到扩充，同时学前教育大力开展素质教育，为培养身心全面、和谐发展的人才打好基础。但由于社会条件、经济发展、教育科研状况和人们观念与认识的局限等原因，我国学前教育发展也面临着不少问题与挑战，制约学前教育事业积极、健康的发展。对于那些生活条件不富裕的家庭来说，送孩子去接受学前教育是可望不可及的事情。我国教育扶贫中，对于学前教育有很多政策，比如“学前一年免保教费”“学前困难家庭生活补助”政策，让更多的山区贫困家庭享受优质学前教育，提高贫困人口受教育水平。

目前，我园辐射片区七个村共享一个幼儿园。由于幼儿园设置较远，很多幼儿的父母在日常生活中没时间送孩子，选择自己在家或者在村子里的私人托管中进行学前教育（其中包括每个村子里建档立卡户贫困家庭的学前幼儿），这些家长和托管负责人缺乏专业培训，在教育孩子时，不能很好地进行引导，同时，这些机构也不符合国家标准，这对当地学前教育也会产生不良影响。没有在公办幼儿园就读的山区学前幼儿，无法建立学籍。因而对于那些家庭经济条件不好的学前幼儿来说，他们不仅丧失了接受优质学前教育的机会，这些家庭也失去了享受国家学前教育扶贫政策的机会。……