马 健

(南京财经大学 国际合作与交流处，南京 210023)

引言

中国高校普遍把国际化作为学校的重要发展战略或举措，着力创造学生国际交流的机会，提升学生的国际化程度。这对于培养符合社会需求的实践型、复合型、创新型国际化人才具有重要意义。国家也鼓励高校的国际化发展，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》及《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》等文件中都对有关问题进行了部署。然而在推动学生国际交流的时候，其中蕴含的教育公平问题没有得到重视。高校在推动国际化发展的同时，还应注重学生国际交流中的教育公平问题。

笔者以“学生国际交流”和“公平”为关键词，通过中国知网核心期刊检索，并没有发现把学生国际交流与教育公平联系在一起的研究，目前大多数研究或者单纯着眼于学生国际交流的现状、困难与对策，或者是着眼于一般意义上的教育公平问题。因此，本研究旨在初步探索中国高等教育国际化蓬勃发展过程中所忽视的由学生国际交流引发的教育公平问题。

一、学生国际交流的教育公平

(一)教育公平的含义

教育公平，国际经合组织认为，就是要“保障学生的高等教育升学机会和学业成就是建立在个人的先赋性能力和学习努力程度的基础上的，它并不受到包括家庭背景、性别、种族、移民、居住地、年龄、身体残疾等个人或社会境遇的影响”[1]。它包含三个原则，即平等原则、差异原则和补偿原则。……