钱 琛 雍达明

（扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225127）

1 引言

2021年1月26日，教育部印发了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》的通知，对本科层次职业教育专业设置条件、要求、程序等做了具体规定，标志着职业院校设置本科专业工作正式启动[1]。2021年3月17日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称“新版《目录》”）。新版《目录》共设置19 个专业大类、97 个专业类、1 349 个专业，其中中职专业358 个、高职专科专业744 个、职业教育本科专业247 个[2]。按照高起点、高标准的要求，符合条件的职业院校可按照职业教育本科专业目录积极稳妥设置职业教育本科专业。现代分析测试技术专业是新版《目录》新增本科专业之一。在前期调查、研究和论证的基础上，现就现代分析测试技术专业设置涉及到的培养目标、课程设置、主要实践环节、师资队伍建设等核心内容进行研讨。

2 职业教育本科现代分析测试技术专业设置的必要性与可行性

检验检测行业是国家重点发展的11 类生产性服务业、8 类高技术服务业以及9 类科技服务业之一，是各行各业质量技术的基础，肩负着保障实体经济高质量发展的时代重任[3]。根据行业调查研究显示，能够进行较复杂操作的仪器工程师目前备受青睐。但目前高职专科教育修业年限三年偏短，在保证学生掌握扎实技术技能的前提下，难以保证毕业生理论知识掌握的系统性，造成毕业生理论基础、新知识新技术的学习应用、专业创新等能力较弱，无法满足检验检测行业对知识技能的新需求。……