杨振南，潘学文

（湖南科技学院电子与信息工程学院，湖南永州，425199）

0 概述

电路分析基础，模拟电子技术，数字电子技术是通信专业的三门重要硬件类基础课程，据以往的教学经验，这三门课程也是学生反映学习困难比较大的课程。一般情况下，这三门的分别在三个学期开展，我校的开设时间分别是在第1/2/3学期。总体来看，这三门课的知识相关性非常强，前面课程学不好，则很容易导致后续课程学习困难加大。硬件相关的课程具有很强的工程性，实验对于培养学生的动手能力，验证理论知识，提高学生的学习兴趣和学习成就感都具有非常重要的作用，因此，改善实验教学方法，对于提高这三门课的教学效果具有重要意义[1]。

1 传统实验教学的弊端

传统的电子硬件类课程的实验教学是在教学设备制造商为课程专门定制生产的实验设备上进行的。对于电路分析课程，通常是一台大型的实验台，该设备可以开展强电和弱点的大部分实验，设备上通常有电压，电流表头和固定的电路器件，每个器件都有两个插孔连接，学生实验时，通过插接线连接器件和测试表组成网络然后进行实验；对于模拟电路而言，大部分是以实验箱的形式出现，实验箱上根据不同的实验项目，分成不同的区域，每个区域可以开展一个或者几个实验，比如三极管共发射极放大电路，共集电极放大电路，共基极放大电路，比例运算放大电路，加法电路等。每个区域的电路输入输出端留有连接端子，学生通过插接线把信号发生器和示波器接入电路，开启电源就可以获得正确的输出结果。……