吴琦 赖冬寅 邓春生 李依璘 郑刚

（四川工商职业技术学院 四川省都江堰市 611830）

1 实践教学信息化的现状及困境

目前，各大高校都在积极推进信息化教学改革，并在课程建设上取得了一系列成效，但如何有效的将“互联网+”融入实践教学，特别是高职院校工科类的实践教学，还主要面临着以下几个难题：

（1）如何将实验实训与“互联网”进行有效的、科学的结合，才能切实提高实践课程的教学效率和质量，特别是使用什么技术和手段来实现两者的结合；

（2）实践课程怎么才能通过“互联网+”的方式进行课后或课外的练习；

（3）怎样才能通过“互联网+”的方式，有效提高学生在实践课程中的学习能力。

从实践条件出发，要提高实践教学的信息化，不仅需要推动线上建设，更需要改进线下教学。线下要提高实验质量、提升实验室建设水平，实现资源的合理配置、高效共享，则必须实行实验室的有效开放。[1]而在实验室开放的过程中，必须考虑到实验项目的安全、实验项目的实施时长等因素，除此之外还需要考虑能够同时兼顾专业常规实验项目和创新实践项目的实施，为不同需求的学生提供不同的实验条件和实验时间。[2]特别是要跨界协同培养学生创新创业能力，更加需要一个线上线下相结合的平台和系统。

2 信息化实践教学系统的应用

要实现信息化实践教学，首先就要打破实验环境有限、实验设备有限、实验次数有限、实验时长有限等诸多对学生的约束和限制；……