胡爱香

【摘要】语文“学习任务群”是伴随新一轮课程改革提出的全新的单元教学组织形式。它的突出特点是以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、内容和方法等，引导学生在语言实践中提升语文素养。然而，任何时期的教育改革本质上是伴随师生关系的调整与变革而推行落实的，良好的师生关系是所有教育教学活动的基点。因此，我们首先倡导师生关系的进一步深入融合，以“和谐共享”的师生关系促进学生语文素养的提升，落实新课程立德树人的根本任务。

【关键词】任务群学习;师生关系;情境;思维

2017年版《普通高中语文课程标准》课程结构设计提出：从祖国语言的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计语文学习任务群。任务群学习的开展以真实具体情境中的探究性学习活动为主，调动学生听说读写思活动的主体性，注重培养学生社会生活需要的口头或书面表达的能力，增强其社会适应性，提升其服务社会的能力;任务群学习是具体任务的群集，任务间的设置环环相扣，互成体系，强调思维的发展和综合素养的提升;任务群与群之间不是壁垒森严的，可通过灵活打通与融合的方式，适时地将阅读与表达、课堂与课外融合延展。基于任务群学习的特点，我们尤为期待师生之间能进一步形成与信息时代发展相契合的“和谐共享型”师生关系。

笔者认为，任务群学习中“和谐共享型”师生关系的具体表现有：首先，学习目标的相向而行。……