张圆圆

【摘要】小学高段学生发言不积极是普遍存在的问题，本文立足高段小学英语课堂，深入调查和分析了造成这一问题的主要原因，并针对原因对症下药。通过缔造“安全课堂”、实施绿卡制度及六步提升计划以及创设魅力活动及情境等三个改善良方，逐步使学生敢于说、主动说、有话说、善于说，提高多数学生的发言积极性及质量。

【关键词】金口难开;安全课堂;滚雪球;魅力活动及情境;六步提升计划

一、很多高段学生在课堂上存在着“爱你在心口难开”的问题

笔者经过大量听课及调查发现，目前多数小学高段学生在课堂上总是“金口难开”，举手的同学寥寥无几。很多老师抱怨：高段孩子上课太沉闷了，这课简直没法上，尤其是公开课。

那么，小学高段学生为何在英语课堂上“金口难开”？是他们不喜欢上英语课吗？为此，笔者在实验班中做了一项问卷调查，在“你对英语的学习兴趣怎么样”和“在英语课上是否会积极回答老师的提问”这两个问题中，有一个非常有趣的现象：绝大多数的学生表示对英语学习感兴趣，但绝大多数的学生表示不愿在课堂上主动回答老师的问题。具体统计数据见表1（参与问卷调查学生共42人）。

笔者把以上的统计结果与平时调查结果相结合，发现“爱你在心口难开”是小学高段课堂很多学生存在的问题。

二、高段学生“爱你在心口难开”问题存在的原因诊断

（一）自信及安全感缺失—“瞻前顾后”不敢说

高段学生为何如此“金口难开”？……