汪维林

【摘要】长期以来，我们一直在讨论音乐教育到底是培养怎样的人，是注重专业技能还是文化艺术修养。如今随着时代的发展，我们基本可以确定，音乐教育同样是要培养有文化的人。对于基础音乐教育来说，理解上述说法并不难。本文从理论到实践，全方面阐述了音乐教学的文化内涵。

【关键词】音乐教学;文化艺术修养

音乐审美教育同其他学科一样，都是承担着培养人的重任，培养具有基本音乐文化修养的人，是音乐教学的最终目标。音乐家的培养不是基础音乐教育的工作重心，但是音乐家一定是接受过音乐基础教育的，反之，离开音乐基础教育是很难培养出音乐家的。就像我们不能认为中小学音乐教育是培养具有基本音乐文化素养而不需要让学生掌握一定的音乐专业知识技能一样（因为，音乐专业知识技能本身也是一种文化），我们同样不能认为，为了培养音乐家，我们只注重对学生进行专业技能的培养而忽视对其文化艺术修养进行培养。我们不能把培养基本音乐文化素养的人和培养专门的音乐家割裂开来。因此，我们仍然准备从专业音乐教学的角度，探讨一下音乐教学的目标是“培养文化人”的问题。这样做，一方面能让我们了解专业音乐教学的文化意蕴，另一方面也能让我们更深刻地理解基础音乐教学“培养文化人”的目标，并坚定此信念。

通过研究教育和艺术发展的进程可知，几乎所有的教育家和文学艺术家们总是不停地告诫学生学会做人的重要性。……