李强 叶艺平

对高中生座位的科学安排，就是对教育资源和教育机会重新优化组合，让班内学生的个体资源和座位资源得到最佳组合，获得最大的利用，产生最大的教育效果。让不遵守纪律的学生在正能量的潜移默化和同伴的帮扶下，正确认识自我，找准自己人生的位置，充分实现自己的人生价值。

●照顾选位，邻座搭配

如果班主任给不守纪律的学生安排个特殊座位，他们对此往往非常排斥，这样的位置显然无法发挥教育预期效果。当我们懂得了学生的心理后，就反其道而行之，先让他自主选择喜欢的位置，如果他选的座位旁边还有一个不守纪律的学生，教师就说这个位置已经另做安排，需要他重新选座。当他选好座位后，班主任再为他挑选三个邻座。

选择他的邻座，一般采取如下方式：选2名自律意识强、比较清高的同性别同学，选2名学习优秀、乐于助人、管理能力突出的异性同学，再选2名要求比较高、学习比较好、脾气比较燥、心直口快的异性同学。班主任和任课老师依照这个标准精心挑选出6人，经过谈心和指导后，把6人按照这三种类型分成两个小组，每组两周一次轮流坐在他的周边，班主任和任课教师对这两组学生进行考核和奖励，看看谁的帮扶效果好。两组学生则是八仙过海，各显神通，在两周之内尽自己最大努力去改变他。

“捣蛋鬼”小准就“享受”到了这种待遇，在周记上他这样写到：“每当我一习惯性微微张开嘴时……