牛红梅 陈宏

教学目标：

1.难点：观照孔子智慧的多向性。

2.重点：对孔子思想进行个性化解读，探索如何用孔子智慧修己正身，提高学生的理解与表达能力。

教学方法：

讨论法、讲授法、归纳总结法、诵读法。

教学过程：

一、导入

李苦禅大师曾于日本长崎孔庙亲笔题联：“至圣无域泽天下，威德有范垂人间。”诚如斯言，孔子以73年的坎坷人生，照见中国乃至东亚的历史，创造出饱含诗意、无可替代的至理哲学。本节课就让我们一起挖掘《论语》中蕴含的孔子智慧，在繁盛、浮躁又充满变数的时代，思考如何用孔子智慧修己正身，体会这本书带给我们的朴素幸福感与充实感。

二、提问孔子智慧的多向性

明确：多个角度，学生们有理有据地阐明自己观点即可，力求每个学生都有发言的机会。

学生充分表达观点后教师进一步明确：孔子的智慧于你们和老师而言都意义重大，学习孔子，就是提升做人的水准，就是修己，只有这样才有“始之于存养慎独之微，而终之以化育参赞之大;行之于日用常行之间，而达之于国家天下之远”（《王阳明全集》卷三《表拟唐张九龄上千秋金监录表》）。

三、学生讨论如何依圣人言而修己

讨论后明確：从“仁”“道”两大方面慢慢学来。

（一）仁

1.朗读相关语句：

“樊迟问仁。子曰：‘爱人。”（《颜渊》）

“孝弟也者，其为仁之本与！ ” （《学而》）

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”（《雍也》）

“能行五者于天下，为人仁焉……曰： 恭、宽、信、敏、惠。”（《阳货》）

“志于道、据于德、依于仁、游于艺。”（《述而》）

2.教师明确：孔子的“仁”是爱别人，是亲爱其亲人，是“己所不欲，勿施于人”，是推己及人的同情心，是换位思考的人道主义精神。