温彩虹

课堂上，我们正在展开一场关于想象力的讨论。

从凡尔纳的《海底两万里》，到这阵子孩子们正在读的刘慈欣的《三体》《流浪地球》;从吴承恩的《西游记》，到J.K.罗琳的魔幻系列小说《哈利·波特》……古代、现代，中国、外国，孩子们在想象的世界里徜徉。

“孩子们，假如让你们写关于一场梦的话题，相信你们激发想象力，一定也会表现得很优秀！”我感觉孩子们的想象已经开始放飞，适时进入了下一个话题。当然，进入之初是依照惯例先给孩子们鼓鼓劲。

“那是！”“我们是最优秀的！”……表扬果然屡试不爽。

“写一场梦，写什么呢？是不是一定要绞尽脑汁想自己曾经做过的梦？我没想明白。”在孩子们面前示弱是我常常做的事。

短暂的沉默过后小铭说话了：“我觉得不用。首先以前做过的好多夢都忘记了，其次即使记得，好多梦都没意思。”他说话向来有条有理。我边听边点头表示赞同，孩子们也频频点头。

晨晨看着我，一脸的迷惘，“可是，那要写怎样的一场梦呢？”

“你们说说看，这场梦要写些什么？”我把晨晨提出的问题迅速抛给这群可爱的孩子。因为我知道他们一定有想法。

“海阔天空，胡思乱想可以吗？”小孔试探着问。“当然不行！”全班同学此时的意见无比一致。

“是的，想象作文都是有依据的。刘慈欣写《三体》，也是基于他对各种科学知识的理解、运用和推理呢！想象不是来无影去无踪的，恰恰相反，它是……”

还没等我说出来，聪明的小铭接话了：“是来有影，去也有踪。”

大家被小铭的机智逗笑，然而笑声过后教室里没了声响，讨论陷入了僵局。