陈如雪

【摘  要】随着素质教育的逐渐深入，新课改对我国的幼儿舞蹈教育提出了更高的要求，不仅要求教师教授幼儿基本的舞蹈技能，还要在舞蹈教学中渗透进德育，从而实现幼儿身心全面、健康地发展。本文主要讲述了在幼儿舞蹈教育中德育渗透的现状，并重点讲述了在幼儿舞蹈教学中融合德育的实践途径。

【关键词】幼儿舞蹈教学;德育;素质教育

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）15-0150-02

Pointing to Growth： Let the Teaching of "Children's Dance" Leap Forward to Moral Education

（Children's Palace in Haian City， Jiangsu Province，China） CHEN Ruxue

【Abstract】With the gradual deepening of quality education， the new curriculum reform puts forward higher requirements for childrens dance education in our country， not only requiring teachers to teach children basic dance skills， but also infiltrating moral education into dance teaching， so as to realize childrens dance education. Fully and healthy development of body and mind. This article mainly describes the current situation of the penetration of moral education in children's dance education， and focuses on the practical ways of integrating moral education in children's dance teaching.

【Keywords】Infant dance teaching; Moral education; Quality education

一、幼兒舞蹈教学中融合德育存在的问题

（一）舞蹈教师缺乏德育观念

在现阶段的幼儿舞蹈教学中，很多舞蹈教师仍然沿用传统的舞蹈教学理念，认为在舞蹈教学中只教授幼儿舞蹈知识和舞蹈动作就可以，而忽视了对德育的渗透。这种教学理念不利于幼儿坚强品质和高尚道德修养的培养，导致幼儿在舞蹈训练的意志力、团队协作能力、规则意识等方面比较欠缺，不利于幼儿的长远发展。

（二）舞蹈教师教学方式不合理

由于舞蹈教师在德育融合方面缺乏相应的意识和观念，没有在教学过程中充分体现德育元素，对其行为习惯缺乏科学的道德指导，导致舞蹈教学方式比较传统，德育存在一定的随意性，不利于培养幼儿良好的品质。

（三）幼儿舞蹈教学缺乏融合德育的相应保障

由于现阶段，教育部对幼儿舞蹈教学融合德育缺乏统一的要求，对德育成果没有明确的激励机制，导致幼儿舞蹈教学中教师在融合德育方面缺乏积极性和主动性。……